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作者:左移湘     时间:2018-07-30

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曾几何时,高考作文题僵化刻板的面目,引起各界诸多诟病。现在命题者也学会与时俱进了,拿各种最新社会热点事件做题目,并成为一种潮流。问题是这些事件对刚成年而未正式踏入社会的高中生来说,与他们的生活缺乏实际关联,往往有所隔膜。作文题的“时评”化倾向,却要求考生必须就这些话题,发表大而无当的看法。这种举手表态式的作文,在应试教育的现状下,必然促使学生拼命追逐社会热点,甚至干脆死记硬背报章评论,形成新的八股。同时,对于偏远农村地区,那里的考生又怎能充分了解到时事信息?

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针对招生中的一些热点问题,本次专项督导确定了七大方面。一是“重点班”。如以创办特色为名办重点班,以各种形式测试选拔学生,把开展学校教育实验研究、创建特色学校与招生入学工作挂钩的情况等。二是随班就读。义务教育阶段学校拒绝接收符合条件的残疾适龄少年儿童随班就读的情况。三是各类初中学校招收无学籍材料的学生的情况。四是民办学校录取学生时存在的问题。如进行考试和测试、要求报名学生提供其他学科类竞赛、等级考试证书,要求学生提供在小学、幼儿园或参加社会办班取得的学科考试与测试成绩或竞赛证书,要求小学或幼儿园推荐“学科学习特长生”、向学生收取报名费和面谈费的情况。五是艺体特长生问题。区县体育、艺术特长生招收数大于本年级学生总数5,以及学校以招收体育、艺术特长生为名招收择校生的情况。六是招收服务区域以外学生的情况。七是区县教育行政部门是否统筹安排农民工同住子女就读的情况。

1997年,美国NCEE出版了《用儿童文学讲授经济学》(TeachingEconomicsUsingChildren’sLiterature)一书,以指导教师利用文学作品对儿童进行经济学教学。经过美国教育机构(主要是NCEE)的推广,现在美国的少儿经济学教育,全国各地普遍采用了通过读故事学习经济学的方法,NCEE网站上几乎所有幼儿园和小学阶段的经济学课程设计,都采用了讲故事的形式。用儿童文学讲授经济学有什么好处?按照《用儿童文学讲授经济学》一书前言中的说法,首先是因为孩子(包括老师)喜欢故事;其次,把经济学概念隐藏到故事中,孩子们会感到经济学是他们周围生活中真实而有趣的一部分;第三,通过故事学习经济学,既可以欣赏文学作品,又可以学到经济知识,起到了一石二鸟的作用。

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