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发布时间:2019-07-22   作者:左云霞    点击:1103

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近几年,县教科局引进了大批本科毕业生。刚开始时,领导们视若宝贝,住房和生活待遇都十分优厚。没想到,有些新教师由于缺乏教学经验,他们的课堂往往是教师讲得津津有味、唾沫飞扬,学生却各行其是:看课外书的、摆“龙门阵”的、打瞌睡的……不用说,后果可想而知。半年过后,有的新教师被叫去搞后勤,有的被派去搞教务——就像美丽的昙花,匆匆结束了自己的绚丽!  新教师刚踏上工作岗位,觉得一切都很新鲜,他们豪情万丈,往往想做一番大事业。但由于理论与实践的距离,加上理想和现实的反差也不小,他们很快就显得十分困惑和迷茫,一旦碰壁或受挫,他们就会像一个急剧膨胀的气球,牢骚满腹,怨天尤人;或者像一个泄气的皮球,或浅尝辄止,或选择放弃……怎样才能促使新老师缩短适应期,迅速地健康成长呢?  首先,领导和老教师都要更新观念,重视新教师的培养和提高。尤其是领导,要切实解决新教师在工作、学习和生活上遇到的各种困难,努力搭建一个适宜新教师健康成长的平台,努力营造一种友好、互助、温馨、和谐的校园氛围,让新教师真切地感受到集体的温暖。只有领导站在学校生存和发展的高度去关注新教师的“帮扶”问题时,新教师的生存发展空间才会更加广阔、适宜。  其次,新老教师的“结对”、“帮扶”要落到实处,切忌走过场。目前,不少学校都把新老教师的“结对”、“帮扶”提到了议事日程,但遗憾的是,能真正落实的并不多。由于没有具体的计划和措施,没有具体的考核方案和奖惩措施,大家都敷衍塞责。再加上某些学校实行“末位淘汰制”,因而部分老教师就有“教会徒弟,砸掉饭碗”的担忧。于是,表面上是“结对”、“帮扶”,实际上是各行其是,“明哲保身,少说为佳”!  要改变目前这种局面,只有从机制上着手。既然要“帮”,就得拿出个具体的计划和日程安排,就必须有具体的措施和具体的步骤,要帮得实实在在!要将“帮扶”成果纳入绩效考核,要有明确的奖惩方案,要有过程的监督和管理,不能“放羊”,更不能有名无实。今年,学校安排我“帮扶”一位新教师,我就和她商定了具体的“帮扶”计划:每天交换备课情况,及时交换处理教材的措施和办法;每周互相听课,共同学习,教学相长;遇到问题,及时交流,各抒己见……从开始时上课时的战战兢兢、前言不搭后语,到现在的随心所欲、灵活自如,我们都收获了成功的喜悦!  作为老教师,在和新教师交换意见时是要讲究技巧。一方面,要坦诚相见,“知无不言,言无不尽”;另一方面,又得考虑新教师的心理承受能力,要讲究方式方法,要委婉得体,既要让新老师看到自身的不足,又要让他们看到希望所在!唯有如此,新老教师的“结对”、“帮扶”才能清风和畅、春花烂漫。  另外,对新教师,要“顺木之天,以致其性”,不可“爱之太恩,忧之太勤”!一方面,学校领导和老教师要为新教师创设温馨和谐的良性环境,另一方面,新教师也要奋发图强,勇于创新。对老教师的意见和建议,新教师要“运用脑髓,放出眼光,自己来拿”,不能全盘否定,更不能全盘吸收。(四川省古蔺县蔺阳中学 王光佑)  《中国教育报》2006年8月22日第7版

瑞典斯德科尔摩皇家科学院发布的颁奖声明称,艾尔伯-费尔和皮特-克鲁伯格1988年各自独立发现了一种全新的物理效应-巨磁电阻效应,即一个微弱的磁场变化可以在巨磁电阻系统中产生很大的电阻变化。该系统非常有助于从硬盘中读取数据,因为机器在读取数据时必须把用磁记录的信息转换成电流。随着这项发现公布,一些研究者和工程师开始在制作读取头中加以应用,1997年首个应用巨磁电阻效应的读取头研制成功,很快成为标准技术,即便今天最新的读取技术也均由巨磁电阻效应发展而来。

“新生有九千多人,来的家长超过了万人。”青大学生处的王老师告诉记者,如何安置陪送的家长成了学校面临的一个棘手问题。近几天学校的招待所主要对家长开放,并腾出了部分学生宿舍供家长居住,还开放了体育馆作为家长的临时休息处,对于家庭贫困的新生家长,学校提供免费的校内住宿。“即使如此,一年比一年庞大的家长大军让我们头疼”。

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同时,小额担保贷款优惠政策也给创业大学生送来春风。河南省人力资源和社会保障厅2月份出台的《河南省回乡农民工、大中专毕业生小额担保贷款操作办法》中规定,自主创业大中专毕业生申请的贷款额度最高为5万元;对合伙经营的经济实体,可按照人均5万元确定,贷款总额最高50万元,并要求担保机构尽量降低反担保门槛。郑州市今年也把高校毕业生纳入小额担保贷款发放对象和创业培训对象范围,全年发放小额担保贷款不少于1亿元。

由此,笔者忆起了一则新闻,说是大学生自主创业主要集中在零售业,因为毕业大学生往往资金缺乏、经验不足、抗风险能力弱等。以此看来,这位政协委员的提议倒似乎具备某种可操作性。笔者以为,如果大学生当个体户、做小商小贩可行,那何不建议高校开设一些“店小二”专业,岂不更妙?

读至此,实在倍感惭愧!尽管季先生并不讳言天资和机遇是一个人成功的重要因素,但他的勤奋又何尝不令我们小辈汗颜?他的笔耕不辍又何尝不值得我们认真效仿?他坦承自己有一点学习语言的天赋,以他这样的天赋,仍几近一个世纪如一日地孜孜矻矻,而我等愚钝之人,有何道理来投机取巧呢?在我今后的人生中,无他,唯“勤勉”二字。

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  “使无业者有业,使有业者乐业”。其实,职业教育是面向人人的教育。特别是在社会就业形势严峻、大学生就业压力较大的今天,职业教育由培养“知识人”向培养“职业人”转变,为人们顺利就业奠定坚实基础。

从小的方面看,“会商”也是一种人性化的沟通交流方式。“会商”显然不是“强制”,不是“灌输”,不是“居高临下”,而是“心平气和”、“平等对接”、“互动交流”,通过会商,让学生充分释放自己的思想,找到让自己困惑的“纠结点”,进而在某些方面达成“共识”,共同找寻到解决问题的办法,哪怕是学校一次善意的提醒、提示,对引导学生也有积极的帮助。

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“首先,要用平常心看待孩子的现状,既不能低估也不能期望过高。”史梅芳表示,家长应该与子女坦诚沟通,让他们产生温暖、接纳的感觉,不至于闷闷不乐而影响学习,“孩子一般都对自己的成绩定位、专业志愿、发展趋向有自己的意愿,家长应在尊重他们意愿的前提下,给予一定的建议和帮助。如一味要求孩子按照家长的意愿办,结果不仅为难孩子,也可能因难以如愿而出现心理失衡。”

党校姓“党”,不同于一般知识传授。该校依照党校自身教育规律,确立了“高素质、高品位、高标准”的“三高”办学理念。一是重点加强大学生中的高素质人才的培养教育,二是用高品位的理论解决大学生的思想难题,增强大学生的责任感和使命感,三是以共产党人的高标准要求大学生,解决好先进性问题。在干部配备方面,该校成立了党校校务委员会,由党委书记兼任党校校长;在师资队伍方面,聘任19名校内外专家学者为党校教师,在培训经费方面,党校独立建制之后,所需培训费用作为专项经费被列入到学校年度财务预算之中,予以保证。在培训方式方面,根据培训的任务与内容,采取长班与短班相结合,脱产、半脱产与专题研讨相结合,集中培训与个人自学相结合,系统讲授与专题研讨相结合,校内培训与校外学习考察相结合,注重灵活多样,力求培训实效。

  8月11日,湖北省唯一一家GAC(GLOBLEASSESSMENTCERTIFICATE即“全球认证证书”)国际大学预科中心——中南财经政法大学GAC中心第三期正式开班,全省仅有17名高中生成为该班学员,打算通过1年的预科学习走上出国留学道路。

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