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正大国际广场:河南女子放藏獒咬伤4村民称要用钱砸死整村人

作者:左移湘     时间:2018-08-23

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家长、学生择校,最看重的是所选学校的优质师资,尤其是面临高考、中考的学生,因此,解决“大班额”问题的最根本措施,在于均衡各地各校的师资力量。平心而论,一些薄弱学校的硬件设施比较不足,但相对于师资而言,对学生成长的影响并不太突出,家长也相对不太注意。假如在短时间内硬件设施不能很快达标的话,那么建立师资的均衡机制便显得尤为重要和必要。因此,各地教育主管部门应下决心,尽快建立两种制度:一是城乡、强弱校之间的教师交流制度,二是鼓励优秀教师到贫困、薄弱校任教的激励制度。尤其是从补贴、专业成长、职务晋升等教师的切身利益入手,出台让优秀教师心动的政策,如任教年限、工作考核与上述方面挂钩,从而激励他们到薄弱学校安心任教。教育实践证明,只要学校师资水平上去了,当地的“择校热”也就降温了。

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2009年浙江省高招音乐类专业招生院校(专业)统考范围为:纳入浙江省音乐类专业省统考的本省普通高校音乐类专业和认可浙江省省统考专业成绩的省外院校音乐类专业。符合普通高校本年度招生考试报名条件,具有一定音乐艺术专长者均可报名,考生先进行音乐类专业省统考报名,然后进行高考文化考试报名。

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1930年,季羡林考入清华园就读西洋文学系,而对他产生了重大影响、使他受用终生的却是两门非必修课:历史系陈寅恪先生的“佛经翻译文学”与中文系朱光潜先生的“文艺心理学”。其中,陈寅恪先生的课对季羡林的学术人生产生了深远的影响。

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