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作者:左移湘     时间:2018-10-15

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  课下,不少听课教师对这一“异类”议论纷纷,不少教师认为应该冷落这一类声音,因为它和教学内容无关,若要过问,肯定影响教学内容的完成。若是课堂尽是这些“异类”声音,课就没法上了……但一部分教师持相反观点,认为有必要“处理”这种“异类”声音。

这位教师表示,尽管如此,家长也无需过于担心。她说:“学校都尽可能为学生提供训练了,父母不需要太操心,反而给孩子不必要的压力。会考其实没有人们想象中那么困难。”

随着预征工作的不断深入,校园爱国主义和国防教育的氛围日益浓厚。一些高校教师反映,尽管今年就业形势较之去年有所好转,但高校毕业生报名参加预征的热情更加高涨,不仅高职高专毕业生报名踊跃,而且重点大学毕业生、热门专业毕业生的报名情况也明显好于去年。很多高校毕业生说,参军入伍是每个公民应尽的光荣义务,而且国家制定了一系列鼓励高校毕业生入伍的优惠政策,更增添了我们投身军营的信心和决心,到部队去不仅能为军队和国防现代化事业做出实实在在的贡献,而且也能使个人接受磨练、提高素质、茁壮成长。

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报考人数最多的十个招生单位仍是北京大学、武汉大学、四川大学、中国人民大学、华中科技大学、浙江大学、中山大学、吉林大学、厦门大学、复旦大学。

为表彰他们为中小学生德育和大学生思想政治教育工作做出的突出贡献,进一步激发广大教师和教育工作者的积极性、创造性,推动全国各级各类学校德育和思想政治教育工作再上新台阶,教育部决定授予潘维松等200名同志“全国中小学优秀班主任”荣誉称号;授予刘卫红等100名同志“全国中小学优秀德育课教师”荣誉称号;授予王淑清等100名同志“全国中小学德育先进工作者”荣誉称号;授予康震等32名同志“全国高校优秀辅导员”荣誉称号;授予严耕等34名同志“全国高校优秀思想政治理论课教师”荣誉称号;授予赵锋等32名同志“全国高校优秀思想政治教育工作者”荣誉称号。希望受到表彰的同志珍惜荣誉,谦虚谨慎,进一步发挥先锋模范作用,在全面实施素质教育,促进学生全面发展中做出新贡献。

一、用中原文化凝练大学精神。郑州大学扎根于源远流长的中原文化和历史悠久的文明之中,浸透着中原文化特色的大学精神正在快速形成和发展之中。一是形成了浓缩中原文化的校训。建立在黄河之滨的郑州大学逐步形成了“笃信仁厚、慎思勤勉”的校训。这一校训体现了中原文化的丰厚底蕴,集中展示了郑州大学的性格和品德,正在方方面面影响着学校的发展。二是营造了凸显中原历史文明的校园环境文化。在新校区建设中,郑州大学不仅在“盖大楼”,而且在“盖文化”。错落有致的建筑群,独具匠心的绿化,以及造型别致的雕塑,着力展现着中原地区丰厚的精神文化积淀,不仅提升了校园文化的品位,还潜移默化地发挥着环境育人的作用。三是构建了弘扬中原文化的素质教育体系。元典文化导读、近代中原社会变迁研究、文化豫军研究、南阳作家群研究、豫剧研究等富有特色的中原文化系列课程,在每年的选修课中都成为学生们的热门选择。四是开展了注重感知中原文明的社会实践。除了课堂教学,丰富的中原文化资源也为学生们开展社会实践活动提供了广阔天地。安阳殷墟、龙门石窟、嵩阳书院、红旗渠等省内文化遗产、景点都是郑州大学的素质教育基地或爱国主义教育基地。

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赵美心指出,很多研究显示,学习双语有助提升学童的认知能力,训练孩童以不同角度思考和表达同一个概念,这将帮助学童学习其他科目,如社会科学和数学等。

用汉语拼音拼写中国人名时要按中文、中国人姓名的顺序拼写,即姓在前名在后。这是符合法律法规的。姚明就是“YaoMing”而不是“MingYao”,更不是“M.Yao”。如果说要照顾外国人的习惯,名在前姓在后,那么有谁见过外国人到中国来,与中国人打交道时,会把自己的名字颠倒过来?

关注校长的教育使命感,首先要选用那些具有教育使命感的人当校长。我是一贯赞成从教师中选拔校长的,一个好校长首先应该是一个好教师。因为,一个具有强烈教育使命感的教师,一般不会因为当了校长教育使命感就减退或者消失了。正如一位专家所说:“教育使命感是对教育事业的热爱,是一种教育情怀,是一种专业品质,它更多的是与一个人的兴趣、性格、情感等情商因素有着天然的联系。”从这个意义上说,教育使命感具有较强的稳定性。从教师中间选拔起来的校长,具有一线教学实践经验,更理解教师的心理,懂得做教师的酸甜苦辣,能够从教师、学生的实际出发去从事学校管理工作。他管理教学、指导教学不是凭权力,而是凭自己对教育教学工作的理解和领悟,教师容易认同和接受,有利于保护、培植和发展教师的教育使命感。

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  早在80多年前,蔡元培先生就曾在北大举办过“校役夜班”和“平民夜校”。那么平民学校在今天的意义和价值何在?教育部职业技术教育研究中心研究员王文槿说:“当今社会的发展对劳动者的素质提出了新的挑战,如何培养务工人员学会做人、学会做事,已经成为21世纪职业教育和培训关注的重点问题。”因此她认为,北大平民学校的建立,标志着一种终身学习新模式的诞生,标志着外来务工人员又有了一条提高自身素质以适应劳动力市场需求的途径。

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