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作者:左移湘     时间:2018-09-03

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尽管各所大学的招生负责人都否认有具体的族裔配额,但普林斯顿大学的一位发言人承认,族裔对于“确保一个多元化的学生团体”是一个很重要的因素,她说:“发现不同族裔的优点,并不意味着就要歧视。”这位发言人表示,普林斯顿在决定是否录取一个学生时,会考虑一些特殊的才能、课外兴趣以及社会经济状态——比如申请者是否家中第一个上大学的孩子,或者是否由单亲妈妈抚养,“我们在评价学生时并没有固定的模式或标准。我们大概拒绝了一半在SAT考试中取得高分的学生。”

虽然她成功地申请到大学的奖学金,但每年高昂的生活费对她仍是一个较大压力,而金融风暴的到来更让她感到担忧。室友吉娜对寻找工作的烦恼也不时无形中影响了她,让她对前景多少感到迷茫。这个学期,Joyce不但减少了各项开支,还增加了校园内的兼职助教工作,由过去一周4小时延长为10小时,一方面努力挣钱补贴生活费,另一方面也提前积累工作经验,为将来毕业后找工作而做好准备。(王薇薇新泽西报道)

中国人民大学教务处副处长王建老师:大学生实习的主要意义在于促进理论与实践的结合,通过实习,大学生可以实地了解行业环境,把握专业发展前景,更好地明白今后个人努力和发展的方向。在实习中发现了问题是一种好现象,问题的产生可以激发同学们去寻找解决问题的方法,从而进一步提高自身的综合素质。

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“随着进行整顿后,州内经济已稳定,并走向发展轨道,而且州务大臣主要是把精力放在一些大型的发展计划,因为这些发展都会带动区域各类发展。

另据了解,因为近几年硕士数量的增长,教学资源相对短缺。因此清华从今年开始减少本校保研比例,清华招研的总体数量也会略有下降。

1月8日由教育部主办、教育部留学服务中心承办的“2010年留华毕业生新春招待会”在北京交通大学举行,来自18个外国驻华机构代表,在京20多所高校师生代表,教育部、外交部、国家汉办、教育部联合国教科文秘书处、国家留学基金委、北京市教委、中国高教学会外国留学生教育管理分会、北京市公安局、天津市教委等单位代表应邀出席了此次招待会。

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该平台的联网视频监控报警系统,通过“全球眼”,对校园与学校门口及周边公共区域实施实时监控,并能与辖区派出所视频监控联网,加强了辖区派出所与校园安防工作的即时互动。政府、教育管理部门、家长等多类人群也可通过登录平台,实时查看校园及周边的安保情况。学生平安到校管理系统,通过射频技术,对学生佩戴在胸前的学生牌进行扫描,即时将学生入校及离校情况,通过短信发送到家长手机上,为家长第一时间掌握学生入、离校情况提供了快捷的手段。而校园人员出入管理系统,则利用西安分公司创新应用的天翼“翼卡通”功能,对学校教职员工进行刷卡管理,大大提升了校园人员出入管理水平。

  北京农家女实用技能培训学校有别于其他民办学校,她依靠社会捐资坚持公益性办学。我们强调以人为本的科学发展观,这是一个生动的例子。8年来,农家女学校就是怀着这样一种心情、一种责任感、一种境界办学,一直把职业教育、妇女教育结合起来,通过岗前职业技能培训,提升学员的综合素质,使她们不再是“一般的农家女”,成为新生活的主人,由此带来的是对个人、家庭、社会无法估量的影响。  早春时节,北京昌平区小汤山镇,和风徐徐。  没有特别引人的建筑,远远的,只有空中迎风飘扬的国旗告诉我们前面就是有口皆碑的北京农家女实用技能培训学校。今天,学校又迎来一批新学员——参加第四期贫困乡镇中学女教师培训班的“幸运儿”。此时,她们正在满怀激情地听北京外国语大学教授、北京市人大代表、著名作家冰心的女儿吴青讲课。我们有幸目睹了这一切,结识了这所充满爱的学校,进行了一次心灵的洗礼……  有了爱,就有了一切  在阳光的照耀下,校园影壁上“有了爱就有了一切”八个大字熠熠生辉,这是冰心的题词。我们了解到,农家女学校建校时的第一笔10万元创办经费,就来自于《冰心全集》版税的捐款。  罗兆红校长介绍说,1998年,在一本妇女杂志主编谢丽华和吴青教授等人的努力下,农家女学校成立了。这是一所由社会各界赞助、非营利性的学校,自成立以来得到了各方面的关怀和资助。  美籍华人储荟芸女士通过义卖自己做的陶艺品,将32万元全部捐出,发起成立了农家女助学金,用来资助农村贫困家庭16岁至20岁的大龄辍学女生和女青年。  彭珮云、顾秀莲、程世峨、朱善璐、张燕丽等曾先后到学校视察,充分肯定学校的办学方向,并在各方面给予了大力支持。学校还得到了国际上的广泛关注,美国劳工部部长赵小兰、爱尔兰高级政要、世界银行原行长夫人和众多国际友人都曾到学校参观访问。福特基金会等国际机构、项目组织还为学校提供了资金和物质上的帮助。  农家女学校饱含爱心的办学特色,深深地感动着每一个人,越来越多的人向她伸出了友谊之手。如今,每一批在此学习的农家女学员都会给学校留下一点自己的心愿。钱虽不多,却凝聚着她们的爱心和期望。  掌握技能,学会做人  在爱的滋养下,这所公益性的学校正在茁壮成长。  农家女学校由北京农家女文化发展中心实施领导,学校设有理事会,吴青教授任理事长。在多年的教学实践中,学校创设了三种比较成功的培训模式:大龄辍学女童全额资助培训、农村社区妇女骨干培训、先培训后交费勤工助学培训,根据不同情况,培训时间长短不一。开设有计算机操作、服装剪裁缝纫、美容美发和餐饮服务等专业。  学校的公共课是针对农家女的需要精心设计的,内容符合现代生活技能培训的基本主题,如权利意识、社会性别意识、自我认识与保护、人际交往、就业准备、卫生保健等。老师们在课堂上随时灌输做人的准则,教导学员做有爱心、有理想、有知识、有技能的新时代女性。  学校的专业课则强调理论和实践的结合,如学美容美发的学员们在对专业课中皮肤的类型与护理、头发的构造等基础知识掌握之后,操作训练让她们充满了实践乐趣:同学们相互间在脸上练习化妆,教师带领大家点评,然后练习者根据建议修改半边脸的化妆,同学们再进行对比评论,然后再次修妆。为满足学员就业的需要,学校还将授课和考取职业资格证书联系起来开展教学。  谈到办学特色时罗校长说,与一般学校的做法不同,我们在搞好校内教育培训时,花大力气抓住学员招生和就业两个环节入手,学校会派出老师深入穷乡僻壤实地家访,招收那些真正贫困、最无助的大龄辍学女生或女青年。在就业方面,学校负责助学金项目和勤工助学项目受训学员的工作介绍,同时做好就业跟踪服务。  看得出来,学校在技能培训方面非常注重实用。在原有专业基础上,正在筹备开设插花等新专业,这些培训项目都是根据社会需求设置的。采访中我们了解到,有的学员毕业之后,经过几年的工作有了积蓄,她们回到故乡去创业,学校还设有“农村妇女创业培训班”,她们可以再回来参加培训。  学校自创办以来,已培训17个民族学员近5000人,覆盖全国26个省、市、区。  在谈到学校未来发展时,罗校长颇感欣慰。她说,现在感觉社会大氛围特别好,国家特别注重“三农”问题,社会各界的人都在关怀农家女学校。目前,学校受训学生的就业市场非常好,用人单位对农家女的学员非常放心。我们会充分利用这些优势,逐步发展“代培”,争取获得更大的发展。  播撒自信和爱的种子  “送你一颗果子,只能享用一次;送你一粒种子,可以受用一生。”这是农家女的办学理念。学员低着头走进校园,在这里参加技能培训,带着播撒进心中的自信和爱的种子,昂着头走向社会,迎接崭新的开始。  来自甘肃陇西的女孩雷娟霞,14岁辍学后到餐厅当了服务员,没有了追求和目标,十分忧郁。参加培训后,她如愿在北京找到了工作。她说更重要的是她学会了做人,学会了做一个诚实的人、自信的人,对社会有用的人。农家女学校改变了许多女孩的人生,她们有的竞选当村长,有的自己开店,有的在工作岗位上做得非常出色:河北满城县龙居村村主任贾俊桥参加了学校农村妇女干部培训后,带领村民脱贫,修了“柏油路”,建了“度假村”,被选为省人大代表;内蒙古赤峰市翁牛特旗的许锦书,靠养猪技术发了家,在当地成立了一个行业协会,传授先进技术,带领乡亲们致富;甘肃漳县刘红艳,参加美容美发培训后,以自己的手艺为家乡人服务,被选为县人大代表……她们的事迹感染着身边的每一个人,成了农家女学校的骄傲。  正如吴青教授所说的:要改变中国就要改变农村,改变农村就要改变母亲。培养出一位有知识的农村男人可以使他的家庭脱贫,培养出一位有知识的农村妇女可以使几代人受益。这应该就是农家女学校前行的动力所在。【采访手记】  与吴青教授、罗兆红校长边交谈边漫步于简朴而整洁的校园里,感慨这里的一切浸润着爱心———院子里的花草树木、操场上的运动器械、办公室里的办公用品……均来自于各界的捐赠,“得道多助”的哲理在这所学校里鲜明地体现出来。从某种意义上说,农家女学校体现了社会公益性办学的原则与精神,可是在社会尚未形成企业家或大财团愿意无偿投资办教育的理想境界时,不可避免地,这样的融资模式和办学体制会碰到经营运作上的难题。  作为社会活动家,吴青理事长把主要精力都投入到募集办学资金方面,而学校的办学行为也确实感动并影响了很多人,甚至各级政府主管部门都对学校给予了各方面极大的支持,伸出了援手。当然,除了寻求各界帮助外,学校也在积极探求与企业、用人单位的多种培训合作途径,以便维持正常的教学运转,为更多的农家女提供脱贫致富、改变命运的机会。  农家女学校利用社会公益性基金办学的探索,让人们对这种运作模式格外关注:它该怎样进一步解决融资的难题,获得生存发展,而社会各界为此还能再做些什么?  《中国教育报》2006年4月21日第7版

笔者认为,要想培养出创新型杰出人才,必须破除那种高度统一的没有个性的教学。一代大师陈寅恪当年在西南联大授课时,曾对他的学生说:“前人讲过的,我不讲;近人讲过的,我不讲;外国人讲过的,我不讲;我自己过去讲过的,也不讲。现在只讲未曾有人讲过的。”作为一个中学教师,我们当然难以达到陈寅恪的境界,但他的话告诉我们,教师一定要有自己的思想,不能人云亦云,更不能扛着别人的脑袋去上课。(何泗忠)

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建设国家统筹城乡教育综合改革试验区,是国家的重托,应精心组织实施,以教育为突破口,把重庆建成缩小城乡和区域差距的“实验田”。一是确定一批市级试点项目,选择一批区县、学校作为市级专项改革试点单位,力争在一些项目改革上取得突破性进展。二是区县确定一批级改革试点单位,将一批乡镇、学校进行区县级改革试点,积极探索区域内统筹城乡教育发展的新路子。三是培育典型,及时总结改革试验中取得的经验、存在的问题,对具有普遍指导意义的成功经验在全市予以推广。抓好一批试点,培育一批典型,创造一批经验。

明满学校孔子课堂负责人希望以此次教学经验交流会为平台,为泰国东部本土汉语教师之间提供一个相互学习和交流的机会,进一步促进中文教学的规范化。本土中文教师为华文教育事业默默奉献的精神令人感动,孔子课堂会在教学资源和活动开展上积极支持东部各华文学校教师的工作。

专业结构调整还要明确四个思路。一是在专业建设内容方面,既要抓好优化布局,又要注重提升质量。从资源角度看,前者影响后者;从规划角度看,后者影响前者。二是在提升专业质量方面,既要发挥比较优势,又要形成鲜明特色。现阶段只有通过凝练方向和集中资源才能实现。三是在优化专业结构方面,可以选择先做大再做强,或先做强再做大的途径,但最终应达到做大做强的目的。四是在专业建设方法方面,考虑利益,要从大到小(从学校到学院、到个人);具体工作布置过程,要从小到大(从个人到学院、到学校),并且形成上下互动。

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