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发布时间:2019-10-17   作者:左移湘    点击:770

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信心彰显意志品质。大凡有信心的人,必然是意志坚强的人。这些人面临风险,不退缩;遇到困难,不弯腰;肩负重任,不懈怠。功崇惟志,业广惟信。无论是“宁可少活几十年,也要拿下大油田”的王进喜,还是群策群力战“三害”,鞠躬尽瘁为人民的焦裕禄,无论是飞驾“神舟”扬国威,巡天遥看一千河的航天英雄们,还是远涉重洋征南极,长城站里写春秋的科考勇士们,他们都具有顽强的意志品质。这些意志品质,盖源于必胜的信心。

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其三,考古发掘与史学研究应互为补充。考古发掘与史学研究是历史科学(广义历史学)的两个主要组成部分,犹如车之两轮、鸟之两翼,二者关系极为紧密。考古发掘与史学研究可相辅相成,分工合作,共同探究人类社会的历史。考古发掘可为历史研究提供新的历史资料,但它必须参证历史文献记载。阿房宫考古中就参证了《史记》、《水经注》、《汉书》、《长安志》等大量历史文献,并借鉴了史学研究的相关成果。而史学研究除了为发掘出的各种遗迹、遗物提供文献上的解释外,还要为考古发掘涉及到的古代社会政治、经济、军事、文化等方面的问题提供文献资料上的佐证与说明,从而弥补考古学在这些方面存在的不足。同样,史学研究因限于文献资料的不足,也需要依靠考古发掘出的新史料来推进研究工作。赫赫有名的秦皇朝仅历二世,正史所载相对不足,因而考古发掘对于补订秦代史实起着极为重要的作用,近年来对阿房宫遗址的考古发掘就是对现存有关秦代阿房宫史料的最有力的修订。如在阿房宫的“建成与否”及“火烧与否”这两个问题上,由于历史上记载它们的文献资料相对缺乏,史学研究就必须依靠考古发掘出的新史料去探寻、去弄清这些问题。这三点便是我阅读阿房宫考古资料所得出的启示。

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制定《学校法》,首要的是要厘清政府有关部门和学校的责任,理顺教育管理体制。对中小学而言,应该清楚地明确政府及其有关部门在学校经费拨付标准、拨款机制、效益监督,学校教师招聘流程、职称评聘,对学校办学质量监管的标准、途径以及校长的管理等方面责任主体。要按照十七大关于加快建立决策、执行、监督体系的要求,加强人大对政府在经费、教师、学校建设、育人环境等关键问题的监督,落实《规划纲要》提出的问责制,强化政府在兴办教育、改善民生中的责任。

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2010年7月13日、14日,中共中央、国务院召开了全国教育工作会议,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》发布,将“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”作为教育工作的指导方针。


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